Lección del día: «El tesoro fluye por las costas de Venezuela, trayendo oro y esperanza a un pueblo»

Calefacción

El artículo presentado cuenta la historia del pueblo de Guaca, Venezuela. Para ubicarse en este lugar, observe detenidamente una de las imágenes del artículo destacado, como la foto de abajo.

Mientras observa la imagen que seleccionó, responda estas preguntas de nuestra sección ¿Qué está pasando en esta imagen? característica:

Preguntas para escribir y debatir

Leer el artículo, luego responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son algunas de las formas en que las industrias de Guaca han sufrido en los últimos años?

2. ¿Cómo reaccionaron los diferentes pobladores de Guaca en busca de los tesoros hundidos?

3. ¿Cuáles son algunas de las teorías sobre cómo terminó el oro en la playa? ¿Qué teoría crees que es la explicación más probable? ¿Porque?

4. ¿Qué reveló la prueba química encargada por el New York Times sobre una cadena de oro en particular? ¿Cómo respaldan los resultados de las pruebas químicas las observaciones realizadas por el Dr. Guy Demortier, un especialista en autenticación de joyas, y Chris Corti, un experto técnico en la fabricación de joyas?

5. ¿Cómo gastó Yolman Lares, un pescador, sus descubrimientos de oro? ¿Y los otros aldeanos? ¿Qué revelan sus opciones para gastar oro sobre la situación económica en Venezuela?

6. Utilizando la evidencia del artículo, explica por qué José Campos, un pescador de sardinas, pudo haber dicho: «El gobierno no se preocupa por nosotros en absoluto».

Seguir adelante

Opción I: Cuenta una historia sobre los tiempos.

El artículo presentado utilizó fotografías para contar la historia junto con el texto. Cuente la historia con sus propias imágenes y palabras usando un guion gráfico o crear una interpretación artística de forma libre de la historia. Por ejemplo, puede dibujar una imagen o escena clave en el centro de la página y luego dibujar cinco escenas, personas u objetos que la acompañen alrededor de la imagen central.

Puede intentar agregar texto o una cita del artículo destacado para darle vida a la historia. También puede considerar a la audiencia de su historia: ¿Quiere educar a los estadounidenses sobre Guaca o quiere contar una historia convincente para los niños más pequeños?

Opción II: entender Venezuela

The New York Times cubrió una serie de historias sobre Venezuela y los venezolanos. Elija un artículo adicional para leer y ver cómo mejora o cambia su comprensión del artículo destacado. Aquí hay algunos artículos recientes del Times entre los que puede elegir:

Mientras lees, toma notas usando un archivo 5 W y una H. gerente. Escriba el quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo de su artículo. Luego, comparta una clave para llevar con un compañero de clase que haya leído un artículo diferente.

Finalmente, tenga una discusión en clase en la que vincule el segundo artículo que leyó al artículo destacado.

Información sobre la lección del día

• Encuentra todas nuestras lecciones del día en esta columna.
• Maestros, miren nuestro seminario web a pedido para aprender a usar esta función en su salón de clases.